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指导有效性预习,培养自学能力

文字:[大][中][小] 2015-6-26    浏览次数:1430    
       预习是学生在学习和接触新知识之前,自主探究新知识的一种自学方法。预习也是学生感知新知识,发展思维的重要手段。作为小学教师,应该注重对学生课前预习能力的培养,从小养成良好的自学习惯。在学习新知识之前,教师可根据学生的能力及教材特点恰当地提出要求,指导学生认真预习。对于小学低年级学生来说一下子放手让他们独立预习,还 有一定的困难。因此,在指导学生预习时要注意做到由浅入深,循序渐进。
       要教给学生预习的方法,布置预习任务,指导他们预习时应该做到哪些,并通过一定时间 的训练,促进学生把教师所教的学习方法内化为自己的学习方法。对于中高年级的学生来说,一般可在新课的前一天布置预习内容,教师结合教学过程给学生提供精 心设计的预习提纲。让学生根据预习提纲,对所要预习的课程进行自学,在自学中发现问题,并尝试解决问题。这样既让学生懂得新旧知识知识之间的联系、明确新 课的重点,又使学生逐步掌握预习的步骤和方法,并能根据提纲学会做好预习笔记。为了能够促进学生及时进行预习,了解预习情况,教师可利用新课的前几分钟进 行反馈,并指导学生预习中存在的问题,指导预习方法,提高预习效果。
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